입시 자료실

사회복지학 → 아동복지학으로 방향을 구체화해온 학생 :
고3 때에는 다문화아동복지학 등으로 내용을 구체화하는 것이 필요.

② 희망 전공 관련 활동을 했지만 내용이 다소 부족한 경우 ☞ 확장전략

확장 전략을 구사하는 학생이라면, 기존의 활동을 참고한 후 학과가 아닌 학부 단위로 주제를 확장하는 것이 필요하다.

▶ 예시:

③ 오히려 다른 학과에 적용될 수 있는 활동을 더 많이 한 경우 ☞ 전환전략

전환전략을 구사하는 학생의 경우, 학생부를 여러 차례 정독하면서 자신의 전공 분야에 어디에 더 가까운지를 정확하게 찾는 과정이 필요하다. 막연하게 경영학을 꿈꾸었지만 학생부에는 사회의 여러 문제에 대한 관심이 드러나 있는 경우라면 사회학과를 지망할 수도 있기 때문이다. 전환전략을 구사하는 학생들은 대부분 바꾼 진로희망 분야에 대한 전공 관련 활동이 부족하기 때문에 해당 학과의 가장 기초적인 지식을 얻을 수 있는 독서와 주제별 탐구보고서 작성으로 활동을 마무리하면 된다. 전환전략을 구사하는 학생들은 세부적인 전공 관련 배경지식을 보여주지 못하는 경우가 많은데, 이는 세부 주제를 잡아 논문을 읽고 보고서를 작성하는 것으로 충분히 극복할 수 있다.

어떤 전략을 구사하더라도 고3 학생들은 학생부에 마무리할 수 있는 세부 전공 분야의 주제별 탐구보고서를 작성하게 되며, 그 과정과 절차는 고1, 2학생들의 여름방학 대비 방안에서 설명한 것과 같다. 다만 고1, 2학생들이 전공을 탐색하고 큰 틀에서 전공 관련 분야의 배경지식을 넓혀가는 과정이라면 (엮어읽기), 고3 학생들은 하나의 주제에 대해 깊이 있게 배경지식을 심화시키는 것으로 주제를 잡는 것(깊이읽기)이 필요하다.

명심해야할 것은, 고3 여름방학은 주제별 탐구보고서를 작성하는 것만으로 끝나는 것이 아니라 자기소개서의 작성과 대학수학능력시험 준비가 병행되어야 하는 시기이다. 따라서 효율적으로 계획을 세워서 학생부의 부족한 부분만을 빠르게 채우는 것으로 활동을 조율하는 것이 매우 중요할 것이다.